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O presente trabalho foi desenvolvido no âmbito do Clube de Matemática e busca compreender em que medida uma das unidades didáticas realizadas em uma turma de pré-escola na perspectiva da Atividade Orientadora de Ensino (Moura, 1996) contribuiu para a aprendizagem dos alunos sobre o Sistema de Medidas.  Para isso nosso referencial teórico pauta-se na Teoria da Atividade de Leontiev (s.d.) e na Atividade Orientadora de Ensino proposta por Moura (1996), cujos elementos foram utilizados para a análise do trabalho aqui apresentado, que pautou-se na história do conceito de unidade de medida de comprimento,  num problema desencadeador apresentado através de  uma história virtual e na construção coletiva de uma síntese por parte dos alunos. Os encaminhamentos da Unidade Didática e sua análise permitiram verificar que o problema apresentado constitui-se como um problema de aprendizagem e a forma de realização das ações contemplaram aspectos que a aproximam de uma atividade coletiva.

Atividade Orientadora de Ensino; Educação Infantil; Sistema de Medidas