Este trabalho tem por objetivo relatar algumas contribuições do programa Pró-Letramento desenvolvido no município de Santiago/RS. O método utilizado foi a pesquisa qualitativa na forma de estudo de caso. Os dados foram coletados por meio do planejamento e relatórios organizados pela tutora, dos questionários respondidos por ela e pelas cursistas do programa e os planos de estudo de algumas escolas. Após as análises concluímos que a tutora realizou estudos sobre conceitos específicos da Matemática para desenvolver as atividades propostas pelo programa. Em relação as contribuições para as cursistas e a tutora, verificamos que elas entenderam a importância de partir do espacial, que é o primeiro contato da criança com a Geometria, para depois trabalhar as representações do espaço na forma planificada. Acreditamos que os programas de formação continuada como o Pró-Letramento devem continuar enfatizando o estudo dos conceitos específicos das diferentes áreas do conhecimento, bem como as metodologias de ensino.