Debido a que el conocimiento matemático históricamente es producto de la interacción social y de las necesidades presentes en cada época y en diferentes contextos, en el que se relacionan aspectos políticos, económicos, culturales y sociales; se propone estudiar las representaciones sociales de las matemáticas, de un grupo de trabajadores de una plaza de mercado en Bogotá (Colombia), en donde se hace uso de la etnografía como metodología de recolección y análisis de datos. Por otro lado, se quiere caracterizar las actividades matemáticas en las prácticas diarias de los trabajadores de Abastos, teniendo como referencia las actividades universales presentadas por Bishop (1999); esto, a partir de una inmersión en la comunidad donde se da cuenta de situaciones matemáticas que implican prácticas matemáticas en las actividades laborales, lo  cual permite dar cuenta del trasfondo amplio en matemáticas presente en las actividades, pero transparente ante la comunidad misma.