Este trabalho é parte da pesquisa de mestrado em andamento, cujo objetivo consiste em compreender a relação dos Projetos Colmeia e Revivenciando o Colmeia, com intuito de identificar as rupturas e permanências e identificar as transformações ocorridas nas duas propostas de formação de professores de Matemática de Goiânia/GO. Utilizou-se de estudos de Valente (1997), Certeau (1982) e Chartier (2002) que apontam o significado do fazer histórico enquanto produção. Essa investigação apóia-se num planejamento com base no método biográfico, utilizando a observação e as narrativas (escritas e orais) para coleta de dados. Considerou também alguns conceitos de Bourdieu (1983), Geertz (1989), Chervel (1990), Frago (2001), Julia (2001) e Freire (1997 e 2007). Apresenta-se parte da análise feita com base na leitura documental e do acompanhamento in loco do atual Projeto Revivenciando o Colmeia, feito a partir de observações dos encontros realizados em 2009.