O presente trabalho trata, de um modo bastante particular, das relações existentes entre sociedade, cultura e educação matemática.  Baseado num estudo dos ladrilhos hidráulicos confeccionados na cidade de Pelotas vem propor uma aproximação de sua pintura com conceitos de geometria desenvolvidos na escola básica. Nesse sentido se utiliza da etnomatemática buscando relacionar o contexto social no qual sua fabricação acontece, suas diferentes composições, modificações, hibridizações a partir do originário europeu, abrindo caminho para as diversas manifestações que tem reflexo na Educação Matemática. A proposta do trabalho será discutida e aprofundada com acadêmicos do curso de Licenciatura em Matemática da UFPel no sentido de sua expansão para o desenvolvimento nas escolas.