Este artigo tem por objetivo apresentar pesquisa que investiga a argumentação matemática de professores na interação com a informática no desenvolvimento de conteúdos da Educação Básica, bem como propor uma reflexão acerca das diferentes possibilidades de exploração e da capacidade argumentativa, tão importante à formação dos professores. Neste artigo apresenta-se fragmentos de uma discussão a respeito de Equações Polinomiais desenvolvida na pesquisa com professores de matemática do Ensino Médio. O estudo envolve a problematização do tema Polinômios com a utilização do software gratuito Dead Line.  Os dados da pesquisa são apresentados na forma de diálogo, o que facilita a análise da argumentação dos professores. Os resultados apontam que os professores, na sua argumentação denotam uma postura aberta no sentido de repensar formas de manifestação oral dos conceitos matemáticos no que tange a linguagem matemática.