A utilização de situações cotidianas trazidas de fora do ambiente escolar para favorecer a compreensão do conhecimento acadêmico e vice-versa tornou-se uma realidade e hoje auxilia bastante o propósito da formação educativa do cidadão. Daí, a necessidade escolar de priorizar a cidadania na formação básica, dentre outros aspectos positivos, contribuiu com o surgimento de campos como a Educação Matemática, que viabiliza emergir outros como a Educação Financeira objeto de interesse deste estudo. O marco metodológico é o qualitativo, em especial, o chamado Estudo de Caso Educativo Descritivo pela intenção de planificar uma melhor compreensão da ação educativa, no caso, entender segundo duas coleções de livros do Ensino Fundamental se suas abordagens propiciam ou não uma Educação Financeira. A análise caracterizou que ambas as coleções focalizam mais na direção dos conteúdos matemáticos em si, do que pontuar considerações desse conhecimento que evidenciem sua importância na formação do aluno enquanto cidadão.