O presente artigo tem por objetivo comunicar uma pesquisa em andamento junto a Universidade de São Paulo, que reflete sobre alguns fatores que interferem na aprendizagem de matemática escolar de uma parcela significativa da população brasileira, a “Comunidade Negra”. Distribuída em capítulos que situa o seu desenvolvimento, de modo que, a apresentação e a primeira fase descrevem as motivações pessoais e coletivas que estabelecem o tema como questão de pesquisa, e estabelece vínculos entre os objetivos da Comunidade Negra e a Educação Matemática. Refletindo, na sequencia, sobre a possibilidade do conceito de racionalidade como plural e apresenta a africanidade como proposição viável. Por fim define o projeto como um estudo de caso que estuda a tensão entre as visões de mundo da administração e a velha guarda, um grupo de resistência cultural da escola de samba paulistana Rosas de Ouro, assim como modos dessa comunidade lidar com os problemas cotidianos.