En los últimos años, la comunidad científica dedicada a la investigación de la enseñanza de estadística ha reconocido que los métodos de enseñanza de la estadística fallaron en instalar la habilidad para pensar y  razonar estadísticamente y se recomienda realizar cambios en la enseñanza de la disciplina. Nuestra preocupación e insatisfacción, generadas por los resultados obtenidos en evaluaciones aplicadas para certificar la retención del conocimiento en cursos introductorios, nos ha motivado a realizar una constante revisión de contenidos y de la metodología de enseñanza

En este trabajo compartimos parte de  innovaciones en la enseñanza de estadística para ciencias experimentales, que hemos implementado con el propósito de estimular el desarrollo del pensamiento y razonamiento inferencial.

Empleamos applets estadísticos diseñados para ayudar a los estudiantes a familiarizarse y retener las ideas sobre inferencia estadística, usando simulaciones. La puesta en práctica de estas innovaciones nos revela resultados positivos respecto a períodos anteriores.