Este trabalho apresenta resultados de uma experiência de Modelagem Matemática abordando questões ambientais para uma turma de 1ª série do Ensino Médio de uma escola pública de São Miguel do Guamá - PA. O objetivo da pesquisa foi identificar que contribuições a Modelagem Matemática proporciona para a compreensão da realidade de alunos do ensino médio. O desenvolvimento das atividades proporcionou o esclarecimento da mudança do processo de cobrança dos valores do consumo de água com e sem hidrômetros a partir de uma abordagem metodológica onde a aplicação da arte de modelar matematicamente um problema real foi realizada sob o ponto de vista do entendimento do cotidiano dos alunos por meio de relações matemáticas.