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Partindo de uma pesquisa sobre Etnomatemática, observamos que muitas pessoas não relacionam o seu dia-a-dia com conteúdos estudados em sala de aula, muitas pessoas que nunca tiveram uma educação formal utilizam matemática em seu dia-a-dia e conseguem identificá-la (SOUSA; PEREIRA, 2010). Após esta, nos questionamos a respeito de como as pessoas vêm à matemática e se ela é identificada quando utilizada. É muito importante para a sociedade conseguir associar a Matemática teórica das salas de aulas, com a Matemática itinerante. Feito estas conclusões analisaremos através de um questionário (ver apêndice) como está a situação de estudantes da Escola Estadual Castro Alves nesses aspectos. Se os mesmos acham esta disciplina importante e como conciliam-na com seu cotidiano. Assim no dia 27 de abril de 2010 foi aplicado um questionário na turma da 2ª série do ensino médio, cujos resultados revelaram que os mesmos percebem a importância da matemática em seu cotidiano.

Etnomatemática, Pesquisa, Matemática teórica, Matemática Itinerante, questionário.