Este trabalho tem como objetivo principal descrever uma experiência interdisciplinar envolvendo disciplinas do Curso Técnico em Edificações no Instituto Federal Sul-rio-grandense – Campus Passo Fundo, na perspectiva do Ensino de Matemática. Essa ação educacional busca integrar conceitos técnicos da área da Construção Civil com conteúdos da Matemática, visando o rompimento da fragmentação dos saberes, ou seja, que a aprendizagem matemática possa ser percebida pelos discentes como um elo que entrelaça os saberes nessa área. Nesse contexto, tomando a interdisciplinaridade como principio de ensino, apresentamos neste trabalho algumas das atividades desenvolvidas no decorrer do segundo semestre letivo de 2010, como por exemplo, situações-problema envolvendo rampas e telhados. Os resultados apontam que, adotando práticas pedagógicas matemáticas baseadas na coesão dos diferentes saberes, pode ser possível realizar um processo legítimo para a produção, construção ou consolidação do conhecimento matemático.