Esta pesquisa tem como objetivo principal analisar e discutir como os estudantes de um 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal de Campinas, imersos em uma dinâmica que possibilita a emergência e o compartilhamento de diferentes saberes, constituem sua subjetividade e identidade como aprendizes da matemática escolar e desenvolvem sua inclusão no mundo da cultura letrada. Para a apresentação no CIAEM são apresentados o contexto sócio-cultural no qual a pesquisa de campo foi desenvolvida, os procedimentos metodológicos da mesma, com destaque para as práticas educativas que são tomadas como objeto de estudo e o processo de pesquisa-ação. Será descrita e analisada ainda a primeira atividade de campo denominada “Roda de Problemas”.