Esta pesquisa focou-se, analisar, refletir e entender como os saberes da vida, especialmente do mundo do trabalho, são mobilizados e confrontados com os saberes escolares em uma turma de um curso técnico de edificações para alunos jovens e adultos. Esta é uma investigação de cunho qualitativo. Os dados foram coletados através de observações e de entrevistas com alunos. Os alunos atendidos pelo curso são, em sua maioria, jovens e adultos trabalhadores excluídos do espaço escolar, por diferentes motivos e, que depois de um tempo fora da escola, retornam para buscar, além da formação geral, uma formação técnica. Concluímos que os saberes da vida e do mundo do trabalho, raramente são mobilizados e confrontados com os saberes escolares. Apontamos, assim, para a necessidade de se levar em conta as experiências dos alunos em sala de aula, afim de fazer desse, um espaço de aprendizagem cada vez mais efetivo.

Palavras chave: matemática, educação matemática, experiência, saberes, PROEJA.