Esta oficina tem por objetivo discutir como atividades de ensino e aprendizagem normais de sala de aula, podem ser lidas e analisadas sob a ótica de uma teoria em Educação Matemática, bem como as informações advindas dessas leituras/análises – que informam sobre o modo de pensar operar dos estudantes - podem auxiliar os professores de matemática, no âmbito de suas práticas letivas. Dentre as implicações dessas leituras/análises, destaca-se a possibilidade de uma efetiva intervenção do professor em situações onde ocorrem, por exemplo, dificuldades de aprendizagem dos estudantes. Para essa discussão tomaremos, do ponto de vista prático, contextos do Ensino Fundamental, com situações de sala de aula ligadas à aritmética. Do ponto de vista teórico, a referência para as leituras e análises é o Modelo Teórico dos Campos Semânticos.