El presente trabajo se realiza con el propósito de analizar los distintos procedimientos que un grupo de sexto grado lleva a cabo para comprender el concepto de porcentaje; además de la búsqueda de estrategias que ellos mismos construyeron para resolver los problemas, y el proceso que los ayudó a llegar a la conclusión sobre lo que es porcentaje. Además se muestran sus procedimientos que muestran algunos procedimientos y esquemas que se modificaron para comprender la importancia de proporcionalidad dentro del porcentaje, tomando en cuenta los procesos matemáticos que realizaron anteriormente, para la resolución de otros problemas, y que pueden utilizarlos ahora.