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O presente artigo tem a finalidade de tecer algumas reflexões acerca do olhar de futuros professores de matemática sobre um determinado contexto sociocultural à luz do programa etnomatemática. Para tanto, analisamos um vídeo produzido por licenciandos em matemática durante uma disciplina na sua formação inicial. O vídeo intitulado “Matemático X Pedreiro” (Apêndice) elucida a discussão sobre dois tipos de conhecimentos presentes em nossa sociedade. Resulta-se dessa analise a dificuldade do diálogo entre o conhecimento escolar e o conhecimento do cotidiano e a importância do contexto na caracterização do conhecimento e da cultura.

Etnomatemática, análise de conteúdo, pedreiro, matemático, conhecimento, contexto sociocultural e diálogo