Este texto, resultado de um estudo teórico realizado a partir da obra “Um discurso

sobre as ciências” de Boaventura de Souza Santos, apresenta a análise feita por este

autor acerca do desenvolvimento da Ciência ao longo dos últimos séculos na

intenção de situar a formação do professor na contemporaneidade. Para tanto,

elencamos os principais argumentos que sustentam as hipóteses apresentadas no livro

acerca dos paradigmas dominante e emergente. De posse das hipóteses levantadas

tecemos um diálogo com outros autores observando como a crise dos paradigmas

elencados por Santos tem marcado a formação do professor, em especial do professor

de Matemática, com vistas a situar o processo formativo no cerne da discussão sobre

a Ciência na defesa de uma racionalidade emancipatória, de uma epistemologia da

práxis.