Este artigo é parte de uma investigação da formação e práticas de ensino de um grupo de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. Apresentamos algumas experiências envolvendo um grupo de quatorze professores dos anos iniciais (4º e 5º anos do Ensino Fundamental) e a professora formadora, no contexto de um processo de formação sobre a resolução de problemas. O projeto “O Ensino e Aprendizagem de Matemática a partir da Resolução de Problemas” foi desenvolvido com esse grupo de professores no período de março de 2007 a maio de 2008, em parceria com o Campus XII da Universidade do Estado da Bahia e sete escolas municipais da cidade de Candiba, Estado da Bahia.  Espera-se que o referido trabalho contribua para as mudanças de crenças e saberes dos professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Palavras chave: ensino de Matemática, a formação e a prática de professores, resolução de problemas, ensino fundamental.