Resumen.

La investigación, se enmarca en el Proyecto FONIDE 410987 y forma parte de un proyecto más amplio FONDECYT 1090617, consiste en un experimento de aula, en la formación inicial de profesores de matemática en la UCM, Talca, Chile. El sustento teórico, se apoya en las propuestas en la línea de la resolución de problemas y de la modelización. El enfoque del estudio fue de corte cuantitativo, donde se analizó el perfil del futuro profesor y los efectos producidos en el alumnado de secundaria. A nivel de resultados, se evidencia que el  perfil docente, para que el alumnado de secundaria tenga un buen desempeño en la resolución de problemas, depende de los siguientes factores: (1) dominio en la conceptualización, (3) alto nivel en la organización de la información, (4) muy buena matematización, (5) buenas estrategias para enfrentarse a la resolución de problemas y; (6) muy buen nivel en la comunicación matemática.