Explorar el uso de nuevos materiales para la enseñanza de la aritmética y geometría con población sorda, hace evidente la relación que existe entre el lenguaje y las matemáticas en la realización del proyecto de Investigación Desarrollo de competencia comunicativa en matemáticas en estudiantes sordos^[1], al comprender la relevancia del lenguaje en el desarrollo de nociones matemáticas en la educación de los niños sordos, a partir de los siguientes aspectos: La  condición de aprendizaje de una persona sorda exige un contexto bilingüe, la lengua de señas no fue considerada como lengua en el ámbito escolar, los conceptos matemáticos requieren de dos lenguas y las nuevas representaciones que estas posibilitan, las adecuaciones didácticas en pro de la simultaneidad de saberes donde intervienen las propuestas pedagógicas, la adecuación de materiales y la indagación del uso dado a la palabra material.

[1] Proyecto Investigación Colciencias. 2007