A presente investigação, em nível de doutorado, insere-se no contexto dos estudos comparativos sobre organização e desenvolvimento curricular e formação de professores, na área de Educação Matemática no Brasil e na Paraguai. Por meio de pesquisa qualitativa, busca a assimilação dos resultados de pesquisa em Educação Matemática nos documentos oficiais desses países, elaborados a partir dos anos 90 do século passado.