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Neste trabalho, ampliamos a discussão sobre a prática dos alunos num ambiente de Modelagem, buscando compreender como são produzidos os discursos dos alunos neste ambiente sob um olhar da Teoria dos Códigos de Basil Bernstein. Esta pesquisa insere-se na abordagem qualitativa e os dados foram coletados através da observação e entrevista. Os dados nos sugerem que a produção dos discursos dos alunos acontece por meio de processos de recontextualização dos discursos sejam eles do ambiente escolar ou de fora dele, estes são selecionados de acordo com o código dominante.