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Este es un relato de una experiencia pedagógica desarrollada por alumnos del Instituto de Formación Docente y Técnica nª 24 de Bernal, en el marco de las asignaturas Práctica Docente III y IV, durante los años 2009 y 2010, en donde se llevaron a cabo, además de las actividades tradicionales de la materia, clases de apoyo/ayudantías en Instituciones de Educación Secundaria, destinadas a los alumnos con dificultades en el área de matemática.

Estas clases de apoyo, además de lo beneficiosas que resultaron para los alumnos de las escuelas secundarias y del fortalecimiento de los vínculos del ISFD con las Instituciones destino, incidieron directamente en las futuras prácticas docentes de los ayudantes, traduciéndose en mayor autoestima, aplomo, mejor manejo de grupo, ampliación del abanico de estrategias docentes y posibilidad de anticipación de errores y bloqueos inherentes a los temas de la matemática escolar.

clases de apoyo; práctica escolar; ayudantes;autoconfianza; Escuelas Secundarias