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Fórmula (-1): Uma proposta para o ensino-aprendizagem das operações com números positivos e negativos (CO)
Última alteração: 2011-05-02
Resumo
Neste artigo apresentamos um Objeto Digital de Aprendizagem (ODA) que foi
desenvolvido com objetivo promover a aprendizagem das operações com números
positivos e negativos sob a perspectiva da teoria dos Campos Conceituais de Gerard
Vergnaud. Tal ODA fez parte da dissertação de mestrado intitulada Fórmula (-1):
Desenvolvendo Objetos Digitais de Aprendizagem e Estratégias para a
Aprendizagem das Operações com Números Positivos e Negativos. De caráter
experimental, nossa proposta foi aplicada em duas turmas da 6º série do Ensino
Fundamental. Apresentamos alguns resultados presentes na análise dos dados obtidos
e que serviram como subsídio para a reflexão do desenvolvimento de ODAs que
promovam o desenvolvimento do raciocínio aditivo e multiplicativo através da
resolução de situações problemas.
desenvolvido com objetivo promover a aprendizagem das operações com números
positivos e negativos sob a perspectiva da teoria dos Campos Conceituais de Gerard
Vergnaud. Tal ODA fez parte da dissertação de mestrado intitulada Fórmula (-1):
Desenvolvendo Objetos Digitais de Aprendizagem e Estratégias para a
Aprendizagem das Operações com Números Positivos e Negativos. De caráter
experimental, nossa proposta foi aplicada em duas turmas da 6º série do Ensino
Fundamental. Apresentamos alguns resultados presentes na análise dos dados obtidos
e que serviram como subsídio para a reflexão do desenvolvimento de ODAs que
promovam o desenvolvimento do raciocínio aditivo e multiplicativo através da
resolução de situações problemas.
Palavras-chave
educação matemática, campos conceituais, campo aditivo, campo multiplicativo, operações com números inteiros, objetos digitais de aprendizagem.
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