Esta pesquisa objetivou investigar a Etnomatemática baseada nas Culturas africanas na formação continuada dos professores de matemática de uma rede municipal de ensino de uma cidade do nordeste do Brasil, em decorrência  da implementação da Lei 10.639/03 e de suas diretrizes. Assim, foram considerados os discursos dos professores de matemática sobre sua formação continuada, referente à aquisição de suporte teórico-metodológico, nessa perspectiva, bem como dos responsáveis pela formação continuada desses professores. Trata-se de uma pesquisa que abrange tato aspectos quantitativos quanto qualitativos. Os resultados desta indicam que a maioria deles desconhece a lei, suas diretrizes, e os referidos conhecimentos etnomatemáticos, Assim, recomenda-se, investimento maior na formação continuada desses profissionais,nessa perspectiva.