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El siguiente documento se basa en una investigación realizada en la tesis doctoral del autor de esta, la cual tuvo por objetivos caracterizar el uso de las tecnologías digitales, por parte de profesores y estudiantes de secundaria, en la resolución de problemas abiertos. Esta investigación fue desarrollada en la marco de  una implementación de un modelo de innovación curricular, denominado modelo interactivo para el aprendizaje matemático (Oteiza, Araya & Miranda, 2004). La experiencia realizada en establecimientos públicos chilenos, con alumnos de grado 10, utilizó una metodología observacional, obteniéndose resultados consistentes con la literatura, y al mismo tiempo algunos propios por la incorporación de la tecnología y los recursos tanto del tipo guías como digitales. 

Educación matemática; resolución de problemas; TIC; manipulativas virtuales; uso e integración de las TIC