Este trabalho justifica-se pela preocupação que se tem em relação à aprendizagem dos alunos na recuperação de estudos que lhes é oferecida quando não atingem o conhecimento de determinado conteúdo na disciplina de Matemática. Muito se fala em oferecer atividades paralelas ou complementares a alunos que demonstram dificuldades em aprender certos conceitos ou conteúdos matemáticos e que demonstram baixa aprendizagem, principalmente na rede pública de ensino. No entanto, observa-se pouca mudança no sistema ou métodos para tentar recuperá-los. Entende-se que, com atividades de apoio ao processo educacional, especificamente pela necessidade de construção do saber matemático por meio de jogos instrucionais ou materiais didáticos, pode-se contribuir significativamente com a aprendizagem dos alunos da educação básica. Ao mesmo tempo em que se oferece a construção de conceitos, também se pode mostrar os recursos utilizados para esse processo. Assim, os objetivos à priori, além de melhorar a aquisição do conhecimento, também são de oferecer possibilidades de recursos didáticos que venham a beneficiar o ensino e o aprendizado da matemática.