La principal característica de la práctica docente en el programa de formación inicial de profesores de matemáticas es integrar los distintos conocimientos  que conforman el conocimiento profesional y base para la enseñanza de la matemática escolar para la Educación básica y media. La metodologia es la resolución de problemas del profesor  para el desarrollo del Conocimiento didáctico del contenido (C.D.C.) necesario para que los estudiantes para profesores de matemáticas (EPM) aprendan a enseñar. La innovación está justamente en considerar a la práctica docente desde una perspectiva sistémica y compleja a partir de  un plan de prácticas sustentado sobre la hipótesis de progresión.