La combinación del conocimiento del contenido con el conocimiento pedagógico del contenido es un factor relevante en la tarea de enseñar del profesor para producir aprendizaje. Detectar a un buen profesor requiere de instrumentos que predigan en forma acertada el desempeño del docente en el aula.

Se muestra el diseño de una propuesta de pauta de observación para evaluar la capacidad de enseñanza de la matemática en Educación Básica. La finalidad del instrumento es describir –a través de videos– la efectividad del profesor en el aula.

La POCE considera la operacionalización del conocimiento pedagógico del contenido, del conocimiento pedagógico y del conocimiento del contenido, vinculados al conocimiento matemático que el docente  enseña.

La validez de contenido del instrumento se realizó mediante concordancia entre jueces expertos. El estudio exploratorio muestra avance en el grado de acuerdo interjueces, llevando a versiones más depuradas de la POCE.