Nesse trabalho apresentamos uma análise do rendimento dos alunos de segundo ano de escolaridade na resolução de problemas em matemática. A análise se baseia no resultado da pretestagem dos itens para a composição do banco de itens da Provinha Brasil de Matemática (PBM). Foram aplicados 192 itens em 12 mil alunos de diferentes unidades da federação, e os resultados foram tratados estatisticamente por meio da Teoria da Resposta ao Item (TRI). Realizamos a análise por blocos de conteúdos, de acordo com a matriz de referência de avaliação da PBM e considerando algumas variáveis presentes nos problemas, tais como o tipo de contexto, a presença ou não de imagens, a magnitude dos números envolvidos e a localização dos dados no problema. Os resultados apontam em que conteúdos os alunos demonstram maior sucesso, e alguns elementos presentes nos itens que afetam o rendimento dos alunos.