Este trabajo pertenece al Proyecto de Investigación (1Ing332) “Matemática en ingeniería. El libro de texto, factor coadyuvante en la producción de los conocimientos”, dirigido por la Prof. Martha Guzmán (Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura, Universidad Nacional de Rosario). En él, analizamos y clasificamos según Movshovitz-Hadar, Zaslavksy e Invar (1987) respuestas equivocadas sobre varias cuestiones en las que había que determinar su veracidad o falsedad, correspondiente a una evaluación parcial de la asignatura Análisis Matemático III en la Facultad de Ingeniería (UNR).

Hemos detectado algunos errores recurrentes en la interpretación de conceptos claves de la asignatura. Creemos que dichos errores podrían ser debido a la errónea interpretación al leer el material bibliográfico, lo que conduce a respuestas contradictorias en el contexto del trabajo propuesto. Nos planteamos si lo que no comprenden los alumnos es el texto o la situación de aprendizaje y enseñanza en la que están inmersos.