En este trabajo se muestra un instrumento creado para analizar el tratamiento del bloque de contenidos referentes al sistema de numeración decimal en libros docentes de Matemáticas para los tres primeros años de la enseñanza obligatoria. Este instrumento pretende auxiliar a los profesores a evaluar los libros didácticos para escoger mas adecuadamente las colecciones que irán a adoptar en sus aulas. Se explican y justifican las variables creadas para este fin y la metodología utilizada. Con la evaluación de resultados efectuada hasta el momento se puede afirmar que las variables creadas y la categorización utilizada en cada una de ellas así como el procedimiento seguido para recoger los datos, proporcionan una representación detallada de cada volumen de modo que es posible obtener diferencias y semejanzas que permiten trazar la tendencia general de texto así como tratamientos detallados de aspectos concretos.