Tamanho da fonte: 

Esta pesquisa apresenta uma experiência de ensino com alunos do curso de Bacharelado em Ciências e Tecnologias, matriculados na disciplina de Cálculo Diferencial, em nossa instituição. Nosso objetivo foi usar o software GeoGebra, na aplicação de atividades para visualização de gráficos de funções. Identificamos algumas dificuldades, apresentadas pelos alunos na construção de gráficos de uma função, no caderno, pela dificuldade na visualização, através da imaginação, do gráfico. O método aplicado foi dividido em três momentos; sendo o primeiro momento a aplicação de um questionário contendo quatro questões. No segundo momento resolvemos um exercício, no laboratório com o uso do GeoGebra. No terceiro momento os alunos resolveram as atividades após nossa demonstração com o GeoGebra. Conseqüentemente, publicamos como os alunos conseguem visualizar funções com o uso do Software em atividades que envolvem construção de gráficos. Concluindo, podemos destacar o uso, no laboratório, de softwares que validem a formação de conceitos matemáticos.

Ensino, Cálculo, GeoGebra, Matemática, Atividades, Software.