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O objetivo desse estudo foi investigar como os livros didáticos dos anos iniciais de escolarização de Matemática, Língua Portuguesa e Ciências vêm propondo atividades de pesquisa, considerando a definição da questão, levantamento de hipóteses, coleta, organização, análise de dados e comunicação dos resultados. Foram analisadas 2 (duas) coleções de cada uma das áreas do conhecimento recomendadas pelo PNLD 2010. Os dados evidenciam que os livros didáticos não vêm propondo situações de pesquisa, uma vez que só encontramos a realização de uma pesquisa completa em uma atividade de Língua Portuguesa. A abordagem de pesquisa é bastante fragmentada. De fato, o que tem sido realizado é o registro e análise dos dados numéricos. Em virtude do expressivo valor do livro didático é fundamental que o mesmo proponha a vivência de todo o ciclo investigativo para que alunos e professores compreendam a função da Estatística para um efetivo exercício de cidadania.

Livro Didático, Pesquisa Estatística, Interdisciplinaridade, Letramento Estatístico, Educação Estatística