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O presente artigo se propõe a discutir a organização dos saberes estatísticos, considerando as articulações não apenas internas a esse conjunto, como também as articulações com outras ciências e outros campos da matemática. Tal construção leva em consideração as similaridades com o conceito de ecossistema em ciências biológicas, e traz em seu interior a discussão sobre as "cadeias alimentares" possíveis para a construção do conceito de variabilidade a partir do estudo dos elementos básicos da Estatística Descritiva para Educação Básica. Buscamos assim responder a questão: Qual é o ecossistema no qual o professor busca os conhecimentos estatísticos a mobilizar? Este trabalho é um recorte de tese de doutorado em andamento, e o projeto global compreende a pesquisa diagnóstica de concepções manifestadas por professores em situação de preparação de aula ou em sua prática docente.

educação estatística; ecologia do saber; variabilidade; didática; formação continuada de professores