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Este taller tiene como objetivo fomentar el desarrollo de competencias de análisis didáctico de experiencias de enseñanza y aprendizaje de contenidos matemáticos. El análisis se basa en la aplicación de algunas herramientas teóricas desarrolladas en el marco del “Enfoque Ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemática” (EOS) (Godino, Batanero y Font, 2007)^[1], en particular se usarán las nociones de “configuración de objetos y procesos” e “idoneidad didáctica de un proceso de estudio”.  Está orientado a profesores e investigadores en educación matemática de cualquier nivel educativo

[1] Las publicaciones donde se desarrolla el “Enfoque Ontosemiótico” están disponibles en Internet:

http://www.ugr.es/local/jgodino

 

educación matemática, análisis didáctico, enfoque ontosemiótico, conocimiento matemático, objetos y procesos, conflictos semióticos, idoneidad didáctica.