Este trabalho relata uma pesquisa de mestrado em desenvolvimento junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso, na linha de pesquisa em Educação em Ciências e Matemática. Temos por objetivo investigar em quais concepções de ensino e de aprendizagem de matemática os professores formadores dos Centros de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação Básica (Cefapros) se fundamentam para organizarem a formação continuada dos professores de Educação de Jovens e Adultos (EJA). Considerando a natureza de nosso trabalho, pretendemos utilizar como metodologia de investigação a pesquisa qualitativa de análise interpretativa. O desenvolvimento da pesquisa se dará em duas fases: a revisão de literatura indicando aspectos teóricos relacionados à Educação de Jovens e Adultos, à Educação Matemática e à formação de professores e posteriormente a pesquisa de campo, com cinco professores formadores dos Cefapros do estado de MT que no caso serão os sujeitos da pesquisa.