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El siguiente trabajo pretende describir la implantación del proyecto europeo denominado Math Bridge en Costa Rica, haciendo uso de la plataforma de gestión de contenidos matemáticos Active Math (proyecto de la DFKI y la universidad de Saarland, Alemania), así como de sus posibilidades y ventajas de desarrollo en el contexto costarricense. Esto con el fin de reducir la brecha matemática existente en los estudiantes que recién ingresan a la educación superior y que no poseen las bases matemáticas adecuadas para enfrentase a los cursos de matemática iniciales de los distintos planes de estudio de las universidades estatales. Así mismo, se hace una descripción de las opciones que posee la plataforma Active Math como herramienta didáctica en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas y apoyo a la problemática mencionada anteriormente.

TIC’s, Active Math, Math Bridge, brecha, educación, matemática.