Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa que investigou como o coletivo, formado por alunos e Tecnologias da Informação e Comunicação, produz o conhecimento acerca de função composta e regra da cadeia a partir de uma abordagem gráfica. Este resultado está relacionado à produção de duplas de alunos que trabalharam com atividades que exploravam as propriedades de composição de funções e regra da cadeia, utilizando um software gráfico. As atividades propostas, evidenciadas pelo processo de visualização, possibilitaram a geração de conjecturas acerca das propriedades de composição de função e a regra da cadeia a partir de uma abordagem gráfica. Os dados foram coletados por meio de “Experimentos de Ensino”. Este resultado mostra como a Matemática produzida por humanos com computadores é qualitativamente diferente da produzida por humanos com papel e lápis e evidencia uma produção do conhecimento matemático como um processo coletivo.