Este estudo tem por objetivo analisar a trajetória do Ensino de Matemática e/ou Educação Matemática no Brasil. Como referenciais teóricos adotamos os autores Andrew Abbott, Bourdoncle, Enguita, Nóvoa entre outros. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, a partir de um mapeamento dos artigos publicados no periódico da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM), denominado Educação Matemática em Revista (EMR), no período de 1993-2008. No total foram analisados 174 artigos, utilizando a técnica de análise de conteúdo de Bardin. Como resultado, apresentamos a produção científica sobre a Educação Matemática, o universo de atuação dos seus sujeitos e aspectos da formação e de seu processo de profissionalização docente.