No presente trabalho são apresentados, discutidos e exemplificados diferentes significados que podem ser atribuídos à equação no ensino de Matemática. Fundamentado nos resultados de uma tese de doutoramento desenvolvida em 2007, este trabalho discute alguns resultados de pesquisas na área da Educação Algébrica, no que se refere ao ensino e a aprendizagem de equações. Em seguida, apresenta uma discussão acerca dos diferentes significados de equação que podem ser atribuídos a essa noção matemática. Procura ilustrar e exemplificar cada um dos diferentes significados atribuídos, relacionando-os com algumas possibilidades para as aulas de matemática. Nas considerações finais destaca-se o papel que uma abordagem enfatizando os multisignificados de equação pode trazer para o desenvolvimento desse fundamental conhecimento matemático.