Esta comunicação tem por objetivo apresentar um recorte das primeiras análises de uma pesquisa de mestrado, em andamento, que visa analizar como a educação estatística vem sendo abordada nas questões das provas do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e do Sistema de Avaliação do Estado de São Paulo (SA-RESP). O texto apresenta três questões que foram aplicadas nas provas do SA-RESP (2008) e do ENEM (2007) e analisadas conforme recomendações apresen-tadas pelas pesquisas nas áreas da educação matemática e da educação estatística e pelos documentos curriculares produzidos pelo governo federal e estadual. Evi-denciou-se a necessidade de uma atenção maior, por parte da escola, ao trabalho com raciocínio combinatório e probabilístico, já que as avaliações externas têm apontado baixos índices de acertos nos itens que abordam tais formas de pensar