resumen

La ponencia se enmarca en una investigación más amplia en el marco del Proyecto FONDECYT 1090617, que se encuentra en ejecución, y fue financiado por el proyecto FONIDE F-104987. Consiste en un experimento de aula, en la línea de la resolución de problemas a través de la modelización, cuyo objetivo consistió en determinar las capacidades que alcanzan los alumnos de tercer año de Pedagogía en Matemática, cuando se enfrentan a tareas de modelaje de situaciones del mundo real y de las ciencias. La metodología de trabajo es de corte cualitativo, donde se levantaron categorías de análisis para reconocer las capacidades de los alumnos en tareas de modelaje. A nivel de resultados, se puede concluir que, los futuros docentes: (1) desarrollan la capacidad crítica para enfrentarse al problema, identificando datos condiciones y restricciones; (2) formulan el modelo en términos matemáticos; (3) construyen una estructura conceptual potente al interrelacionar los conceptos y procesos matemáticos; (4) comunican los procesos que les permite modelar la situación.

Palabras claves: modelización matemática, resolución de problemas, formación inicial.