Esse artigo apresenta os resultados de um estudo sobre as produções de estudantes universitários em uma atividade envolvendo representações de regiões do plano. As tarefas foram elaboradas com base na teoria dos registros das representações semióticas de Duval (1995, 2000, 2006) e requisitaram do estudante o estabelecimento de conversões entre representações dos registros gráfico, simbólico-numérico e simbólico-algébrico. A atividade foi aplicada em duas fases. Na primeira havia uma coleção de tarefas sobre conversões de representações de regiões do plano de um registro A para um registro B e, na segunda, foram propostas situações envolvendo conversões de representações do registro B para o registro A. Os objetivos do estudo consistiram em investigar a existência do fenômeno da heterogeneidade da conversão e em realizar uma categorização das principais dificuldades apresentadas pelos sujeitos nas tarefas propostas. Os resultados apontaram fragilidades conceituais e um menor sucesso nas conversões que partiam do registro gráfico.