O presente estudo se propõe analisar a contribuição de objetos de aprendizagem para atividades de construção e interpretação de gráficos. O estudo foi realizado com 15 alunos do 7º ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública municipal de Fortaleza. Os dados foram coletados através de notas de observação, checklist, registros com filmagens e fotos. Através da análise sobre categoria de classificação quanto à estratégia utilizada na representação dos gráficos, os primeiros resultados apontam vantagens no uso em sala de aula, proporcionando um melhor entendimento e visualização de elementos necessários para a compreensão de gráficos de barras e setores, como categorias e frequência. Os Objetos de aprendizagem analisados possuem uma interface intuitiva e que permitem trabalhar outros conteúdos além de tratamento da informação, como porcentagem e fração.