Esse trabalho apresenta resultados preliminares de uma investigação que objetiva conhecer as contribuições da Educação Matemática para a aprendizagem do aluno que necessita de atendimento educacional especializado nas escolas inclusivas brasileiras. Iniciamos a investigação por meio da análise de artigos publicados e disponibilizados em ambiente virtual de quatro periódicos nacionais da área de Educação Matemática: ZETETIKÉ, Boletim GEPEM, Educação Matemática Pesquisa e BOLEMA. A constituição do corpus se deu por meio da leitura completa de 479 artigos, tendo sido encontrados apenas dois artigos parcialmente relacionados com a temática desse trabalho. Para a análise, utilizamos as definições e procedimentos do referencial analítico assumido – a Análise de Conteúdo - e verificamos que ainda são parcas as produções a respeito. Acreditamos, porém, na possibilidade de encontrar em outros periódicos, em anais de eventos, em dissertações e teses, produções que possam ampliar essa pesquisa e as compreensões referentes a esse fenômeno – a educação inclusiva.