Tamanho da fonte: 

Considerando-se que a imprensa de educação constitui-se em um guia prático do cotidiano educacional e escolar de uma determinada época (Bastos, 2007; Nóvoa, 1993) e que a análise de periódicos pedagógicos possibilita avaliar as práticas educativas e escolares durante um determinado período, este estudo apresenta a contribuição de alguns artigos publicados na revista Escola Portuguesa e na Revista de Pedagogia para o ensino da Matemática, dirigidos aos professores primários em Portugal e no Brasil, durante o período de vigência do Movimento da Matemática Moderna. A análise realizada evidenciou que esses artigos apresentavam preocupações em relação ao ensino da Matemática Moderna, enfatizando características de uma tendência estruturada (Moon, 1986), a qual permitiria aos professores primários trabalhar a evolução psicológica da criança por meio da manipulação de materiais didáticos que pudessem, assim, auxiliá-la na abstração dos conceitos matemáticos estudados.

Movimento da Matemática Moderna; ensino primário; periódicos pedagógicos.