O objetivo deste trabalho é mostrar que a geometria, como conteúdo da matemática, pode ser desenvolvida com metodologias que valorizam o saber fazer de grupos culturais que fazem parte do contexto cotidiano dos alunos. O trabalho foi desenvolvido na Escola em Regime de Convênio Cristo Redentor no município de Abaetetuba-PA, com 26 alunos de uma turma de 2ª etapa de Ensino médio da Educação de Jovens e Adultos – EJA.     Foram utilizados brinquedos de miriti como material concreto para visualização de formas e reconstrução de conceitos de geometria. A coleta de dados envolveu questionário, entrevista, vídeos e exercícios de matemática e de observação em sala de aula. Os resultados mostraram que os alunos foram motivados usando recortes do cotidiano e objetos concretos – brinquedos de miriti – que tornaram significativa a aprendizagem matemática e a compreensão de questões ambientais e culturais locais ou regionais.