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Nesta oficina desenvolveremos a atividade estruturada segundo Gutierre (2006), Anexo C, constituída de conhecimentos históricos, geográficos e matemáticos, articulados de modo interdisciplinar, objetivando o uso da tabela criada pelos babilônios para a resolução de equações do 3º grau. Pretendemos com esta oficina, incentivarmos o uso da História da Matemática como metodologia de ensino acessível aos professores de matemática dos anos finais do ensino fundamental e do ensino médio. A realização de nosso trabalho mostra-se relevante considerando que a sua temática se constitui nas atuais tendências metodológicas do ensino da matemática conforme afirma Mendes (2009). Na mesma direção, Fossa (2008), defende a História da Matemática, como agente de cognição para o espaço da sala de aula. Diante disso, consideramos, pois que esta oficina trará importantes contribuições para o ensino e aprendizagem da Matemática nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio

Matemática, História da Matemática, metodologia de ensino, Resolução de equação do 3º grau.